Jornal falado 2

E o Jornal da 61 continua...

Mais grupos se apresentaram hoje. Alguns mais criativos, outros mais tradicionais, mas todos com igual empenho em fazer um bom trabalho.

Olha que interessante: mais de uma vez, o encerramento do Jornal foi "Fiquem agora com o horário político...". Pois bem, já que o assunto veio à tona, aproveitamos o momento para falar sobre candidatos, propostas, voto consciente e...

... produzir um horário político!

Assim, continuamos trabalhando a oratória e ainda acrescentamos à aula a produção de discursos. Os vídeos dos candidatos estão neste post mesmo. Confiram mais para o final.

Abaixo, as notícias do Jornal:

Vinícius, Bruna e Leonardo:
(Destaque para o grupo "Gaystart" , o "Feiuk" e a previsão do tempo.)



Anderson, em Jeremias News:
(Destaque para as folhas que insistiam em cair, para o cachorro perdido e para a notícia do debate "no próximo sábado... (O_O) que já passou!"



Jessica e Maria Eduarda:
(Praticamente duas apresentadoras de verdade...)



Christopher e Andreas, no Furo MTV :



Vithória e Isabelle, no Jornal Nacional:



Débora e Rafaela:



Guilherme:



Juliano e Luiz Felippe:



E, como os meninos anunciaram acima, fiquem agora com o horário político.

Confiram as promessas!!

Candidatos a Presidente:

Juliano:



Vithória:



Luis Vinícius:



Candidatos a deputado:

Anderson:



Paloma:

Jornal falado

A turma 61, da escola Barão do Amazonas, está estudando o gênero textual notícia.

Já vimos como são redigidas e publicadas as informações sobre eventos atuais em jornais, revistas e sites. Agora chegamos ao jornal falado.

A função dos alunos é escolher os assuntos que mais interessam ao público e apresentá-los de modo atraente, usando como recurso a oratória.

Então...

Sejam bem-vindos ao JORNAL DA 61!!

Matheus, Vandré e Paloma:




Gabriel Machuca:

Gincana do Barão

Estamos na semana da gincana da escola Barão do Amazonas. A tarefa de hoje foi fazer uma apresentação sobre o país que deu nome para cada equipe.
Os países foram sorteados no primeiro dia de gincana e estavam entre aqueles que disputavam as oitavas de final da Copa do Mundo de 2010.


A professora Cláudia, coordenadora da gincana: "Vamos colaborar, pessoal?!"




Equipe Portugal:






Equipe Chile:







Equipe Alemanha:






Equipe Eslováquia:






Equipe Holanda:





Dança holandesa:

A carta

Assim é a definição tradiconal de carta:

A carta é uma modalidade redacional livre, pois nela podem aparecer a narração, a descrição, a reflexão ou o parecer dissertativo. O que determina a abordagem, a linguagem e os aspectos formais de uma carta é o fim a que ela se destina: um amigo, um negócio, um interesse pessoal, um ente amado, um familiar, uma seção de jornal ou revista.

Assim é a demonstração de carinho dos meus alunos:







Obrigada, queridos!!

E a olimpíada continua...

Os alunos continuam conversando com pessoas mais velhas e resgatando suas memórias.

Confiram mais algumas memórias pesquisadas:

Eduarda: "Este carro foi de quando meu avô se acidentou, naquela época as placas ainda tinham duas letras."


Eduarda: "Comunhão da minha mãe e uma festa que ela foi no Cssgapa."




Matheus: "Meu avô mandou matar um boi que ele tinha. Com a pata dele mandou fazer esta garrafa de tomar pinga."




Gabriel: "Esta moeda é do meu pai. Ela é lá dos Estados Unidos."

Olimpíada de Língua Portuguesa

Começaram as oficinas preparatórias para a Olimpíada de Língua Portuguesa.

A Turma 61, da Escola Barão do Amazonas, já está fazendo pesquisas e ouvindo histórias por aí...

Os alunos terão de produzir um texto do gênero Memórias Literárias. Confiram a definição do gênero retirado do site aqui.

O gênero literário conhecido como memórias compreende, além dos dados pessoais e biográficos, valiosos depoimentos históricos em que se registram fatos políticos e sociais, paisagens, costumes e tendências artísticas.

Dá-se o nome de memórias ao gênero literário em que o autor, quase sempre em prosa, relata o que recorda, tanto de sua vida como dos acontecimentos marcantes do contexto em que ela transcorreu. As memórias têm como centro de interesse o próprio memorialista e são, por isso, trabalho fronteiriço com a autobiografia, o diário e as confissões.

Se ainda não entenderam, confiram este texto retirado da comunidade Escrevendo o Futuro.

O gênero memórias literárias

Memórias literárias são textos produzidos por escritores que dominam o ato de escrever como arte e revivem uma época por meio de suas lembranças pessoais. Esses escritores são, em geral, convidados por editoras para narrar suas memórias de um modo literário, isto é, buscando despertar emoções estéticas no leitor, procurando levá-lo a compartilhar suas lembranças de uma forma vívida. Para isso, os autores usam a língua com liberdade e beleza, preferindo o sentido figurativo das palavras, entre outras coisas.

(...)

O escritor de memórias literárias

O escritor de memórias literárias tem a capacidade de recuperar suas experiências de vida, verbalizando-as por meio de uma linguagem na qual é autoridade. Mais do que lembrar o passado em que viveu, o memorialista narra sua história, desdobrando-se em autor e narrador-personagem (...).

À medida que escreve seu texto, o escritor-autor-narrador organiza as vivências rememoradas e as interpreta, usando uma linguagem específica - a literária. Nas memórias literárias, o que é contado não é a realidade exata. A realidade dá sustentação ao texto escrito, mas esse texto é constituído, também, por uma certa dose de inventividade. Por um lado, as memórias literárias se aproximam dos textos históricos quando narram a realidade vivida; por outro lado, aproximam-se do romance porque resultam de um trabalho literário.

O aluno autor de memórias literárias

Narrar memórias é uma habilidade que se aprende. Depois de recolher memórias das pessoas mais velhas da comunidade, os alunos podem reconstruir/recriar essas memórias, sem precisar fazer uma transcrição exata da realidade, pois o ato de narrar é sempre uma criação. Quando se narra um acontecimento de forma literária, o imaginário do narrador atua sobre as memórias recolhidas transformando-as. Ao transformá-las procurando dar-lhes uma "vida" da qual o leitor possa compartilhar, o narrador destaca alguns aspectos mais envolventes e suprime outros.

A aventura de escrever memórias literárias é uma experiência muito rica. A princípio parece não ser fácil, mas, com a ajuda do professor, os alunos poderão aprender a ler e escrever esse gênero de texto tão importante para sua formação.

Aqui estão algumas fotos antigas e recentes da nossa cidade. Assim, os alunos já vão viajando até o passado...





Olha o resultado da conversa com as pessoas mais velhas. São tantas histórias...

Débora: "Essa foto é do casamento dos meus avós..."




Eduarda: "Meu pai quando era bebê, meus avós..."

(As roupas de praia chamam a atenção)




Andreas: "Esta moeda é de 1924!"



Sandra: "Esta moeda é de 400 réis."
(Tinha a inscrição MCMI - Será de 1901?!)



Vandré: "Este brinquedo era do meu pai, fabricado entre 1970 e 1980.)

Festa surpresa!

Meus pupilos da turma 61, da escola Barão, fizeram uma festa surpresa para comemorar o meu aniversário.

Não são uns amores?!?

Levaram salgadinhos, refri, bolo e até velinhas!! Pode?

Teve música e dança. Estava superdivertida!

Turma, eu AMO vocês!!

Mas, ó... Não adianta ficarem prevalecidos, tá? Porque se eu tiver que puxar a orelha de alguém, eu puxo. Quem ama, educa.

A turma reunida...



Os violonistas...



Entra ano, sai ano e festa de adolescente é sempre igual: meninos de um lado, meninas de outro... *rsrs*

Guris, vão tirar as meninas para dançar!






O rebolation... tion...




E o que sobrou da festa...

Dia das Mães na Escola Barão

O Dia das Mães oficial foi no domingo passado. Entretanto a homenagem na Escola Barão do Amazonas foi hoje...

Mas vamos combinar que todos os dias são dias das mães, né? Não precisamos demonstrar nosso amor num dia específico. Cada dia, cada hora, cada minuto devem ser usados para agradecer e homenagear essa pessoa que amamos tanto.

O blog deixa aqui, então, um FELIZ DIA DAS MÃES para todas as mamães que estão lendo!

Aqui estão alguns momentos da apresentação da turma 61. (Cliquem nas fotos que elas aumentam!)

O ensaio...



Ai, meu Deus, já vai começar...



Atenção...



Que lindos!



Mas tem mais!

Chamem as mamães para assistir!

Quem viu ao vivo, pode rever. Quem não pôde ir à escola, assista agora a homenagem dos filhotes!

É só apertar o play.





Depois da apresentação, a turma reunida!







A turma 51 também fez bonito. Pena que não consegui tirar fotos do teatro... (Quem tiver para postar aqui, ma manda por e-mail.)

Apresentação da música... Que lindos!





Pegando um solzinho enquanto as outras turmas se apresentam.



Distraídos...



Por fim, os professores...

Turma 61 - Barão

Esta é a turma 61 da Escola Barão do Amazonas.

A foto foi tirada no último minuto de sexta-feira, o dia da semana que os alunos mais amam. Mas não pensem que é pela véspera do fim de semana... Não, nada disso!!! Eles amam porque têm três períodos de Português comigo neste dia!! (hihihi)

É a turma mais quietinha (cof, cof) da escola! O mais santinho é o moço aí de baixo...

Uma coisa é certa: eles são uns aviões. Gosto muito de dar aulas para eles.

Tá certo que sou suspeita para falar... sou a professora regente deles. Mas, verdade seja dita, no quesito rendimento, eles mandam superbem. Vão além das propostas dadas, são criativos e interessados.




Queridos, beijos mil para vocês!